Taller Navideño / Christmas Crafts

Llega la Navidad, y con ella la energía y el espíritu contagioso en los centros. El que más y el que menos, todos se engalanan para recordarnos las fechas venideras.

Una de las actividades en las que hemos estado centrados durante la última semana lectiva antes de las vacaciones navideñas es una manualidad sencilla pero graduable en dificultad, para poder adaptarla a todos los niveles de infantil y primaria.

El concepto es simple pero tradicional, una sencilla tarjeta de felicitación con el dibujo de un árbol de Navidad decorado.

Para la realización del taller hemos utilizado el siguiente material:

Témpera verde
Cartulinas A4 de un  color que contraste
Cola blanca
Pegamento de barra
Taladro para hacer formas
Tijeras normales
Tijeras de zigzag
Papel marrón (de estraza o kraft)
3 o 4 cuencos de plástico
2 vasos de plástico
Estrellitas, purpurina, ...
Lana
Recipiente ancho para los de infantil
Pinceles para los de primaria
Pinturas de madera y "plastidecor"

Primero dibujamos el árbol y los demás elementos que queramos incluir en la tarjeta (regalos, Santa Claus, nieve, mensaje Merry Christmas, etc)
Pintamos el árbol, y mientras seca la témpera, organizamos las decoraciones.
Dejamos secar la cola y el pegamento.
¡¡Ya tenemos nuestra Christmas Card!!

Y aquí algunas de las obras de los pequeños grandes artistas:

Alumna de 6º

Alumna de 1º

Alumno de 1º

Alumna de 1º

Alumna de 6º

Alumno de 5º

Alumno de 5º

Alumna de 6º

Esto ha sido todo, el año que viene más y mejor...
 MERRY CHRISTMAS AND HAPPY NEW YEAR!!!

Proyectos con Glogster

Al considerar el proyecto o presentación oral como actividad de aula debemos tener en cuenta que cualquier nivel educativo puede beneficiarse de dicha actividad tan enriquecedora como dinámica.  El  proceso de enseñanza-aprendizaje cambia de registro durante unas sesiones y ofrece una nueva dimensión para los alumnos, convirtiéndola en una de las actividades más rentables desde el punto de vista educativo. Esta actividad puede desarrollarse de manera individual o por parejas, y ofrece la posibilidad de trabajar de manera presencial en clase como en línea fuera del centro.

En esta ocasión hemos utilizado Glogster, una herramienta 2.0 que combina texto, audio y vídeo para elaborar llamativos murales a gusto del creador o creadores. No es una novedad, de hecho lleva en funcionamiento desde 2007, pero ha sido ahora cuando ha surgido la oportunidad de aplicarlo con mis alumnos de secundaria, concretamente los de Bachillerato.

El objetivo de la actividad era documentarse, elaborar un mural electrónico o glog, y presentar en clase la información recogida en él. Se trataba de preparar biografías de personajes históricos, a cada pareja o individual se le asignaba uno distinto dentro de lo decidido mediante una lista por votación.

El resultado fueron glogs como éste, elaborado por dos alumnas:


 Personalmente me parece un elemento de trabajo motivador y creativo, adaptable a las necesidades del alumno y que merece la pena utilizar para promover el aprendizaje colaborativo entre los alumnos. Por su parte, los alumnos han respondido positivamente, parecen haberse familiarizado muy rápido con la interfaz y han sabido aprovechar las múltiples herramientas que ofrece la aplicación.

Sin duda, repetiremos la experiencia :)
Un saludo, espero vuestras opiniones.

Jóvenes alumnos

La enseñanza del Inglés en edades tempranas está siendo un aprendizaje diario para mí. Con edades tempranas me refiero al alumnado de 2º y 3º de Educación Infantil, ya que a pesar de haber estado expuestos al idioma con anterioridad, están descubriendo el mundo y formando una idea de todo lo que les rodea a la vez que aprenden a desenvolverse en tres lenguas al mismo tiempo (español, inglés y francés).

Es todo un reto mantener la atención de los niños y niñas, que como es propio de su edad, aprenden por descubrimiento y no por una motivación consciente. Por ello es necesario relacionar contenidos, darles una aplicación inmediata en la medida de lo posible y, por supuesto, despertar y mantener su interés sirviéndonos de canciones, bailes y juegos.

En estas últimas semanas hemos estado trabajando, entre otras muchas cosas, el tiempo atmosférico. Hemos trabajado con fichas, canciones y dinámicas, pero quizá lo que ha encendido la mecha del aprendizaje sea esta canción, que pertenece al canal Dream English Kids en Youtube.

Es increíble lo rápido que los alumnos se involucran en la actividad, participando activamente e imitando (o tratando de imitar) desde el primer momento los gestos y palabras. A pesar de todo hay que controlar muy bien los tiempos, las pausas, vigilar el estado de ánimo de los participantes, etc, ya que en caso necesario podremos reconducir rápidamente la actividad, reduciendo su duración, modificando algunos apartados o posponiéndola durante algún tiempo.

Es importante tener un guión, pero igualmente importante es saber en qué momentos puede ser beneficioso saltárselo. Seguir lo planteado al pie de la letra puede ser contraproducente para el éxito de nuestra actividad, por muy bien planteada que esté.

¡Bienvenidos! / Welcome!

Bienvenidos a este blog, que pretende ser un conjunto de recursos, ideas y experiencias personales relacionadas con la docencia del Inglés como Lengua Extranjera. En este espacio se publicarán contenidos de interés para llevar a cabo tareas de programación, desarrollo y evaluación de actividades de aula, así como una selección de diversos artículos en diferentes formatos que puedan constituir una fuente de inspiración y reflexión.

Gracias por visitar este blog.