Es todo un reto mantener la atención de los niños y niñas, que como es propio de su edad, aprenden por descubrimiento y no por una motivación consciente. Por ello es necesario relacionar contenidos, darles una aplicación inmediata en la medida de lo posible y, por supuesto, despertar y mantener su interés sirviéndonos de canciones, bailes y juegos.
En estas últimas semanas hemos estado trabajando, entre otras muchas cosas, el tiempo atmosférico. Hemos trabajado con fichas, canciones y dinámicas, pero quizá lo que ha encendido la mecha del aprendizaje sea esta canción, que pertenece al canal Dream English Kids en Youtube.
Es increíble lo rápido que los alumnos se involucran en la actividad, participando activamente e imitando (o tratando de imitar) desde el primer momento los gestos y palabras. A pesar de todo hay que controlar muy bien los tiempos, las pausas, vigilar el estado de ánimo de los participantes, etc, ya que en caso necesario podremos reconducir rápidamente la actividad, reduciendo su duración, modificando algunos apartados o posponiéndola durante algún tiempo.
Es importante tener un guión, pero igualmente importante es saber en qué momentos puede ser beneficioso saltárselo. Seguir lo planteado al pie de la letra puede ser contraproducente para el éxito de nuestra actividad, por muy bien planteada que esté.
Totalmente de acuerdo, y añadiré que en cuanto a la docencia de idiomas, el resultado del proceso enseñanza-aprendizaje no sólo es medible en términos de adquisición en cuanto los alumnos repiten expresiones o gestos, sino de comprensión auditiva en contextos académicos y extra-académicos.
ResponderEliminar